近年来，我省对口招生规模不断扩大，考试形式也逐步规范。自２００２年起对口单招财会专业率先进行改革，考试范围扩大，由原先的《基础会计》、《财务会计》两门专业课扩大为包括《基础会计》、《财务会计》《成本会计》《统计》、《经济法》、《审计》、《财务管理》七门课的一个大综合，这对专业课课的专业素质和教学水平提出了更高的要求，如复习财会综合理论基础知识，笔者提出以下几点建议：
一、意复习的目的性
没有目标，缺少方向，复习容易走弯路。建议教师在引导学生复习之前应对考纲作深入的研究。财会综合理论基础知识大纲分科目列示，列出各章节主要内容及学习要求，分为了解、理解熟悉、掌握、熟练掌握五个层次，毋需多说，复习过程中重点应放在理解、熟悉、掌握和熟练掌握上。另外，教师应对历年考卷详细分析其命题思路，进而拿出复习策略，帮助学生确定切实可行的阶段性目标和制定复习计划，贯穿于整个复习过程中。
二、重复习资料的有用性
各所学校都注重资料的共享，教师手中的复习资料较多，但学生个体的学习能力存在差异，复习资料并不都适合学生，教师应据学生的知识水平和能力水平将学生分成三个层次：好、一般、差，复习资料分为：基本题、中等题、高难度题，有侧重的精心挑选适合学生个体的学习资料。在选题过程中，注意选择：１、能据考纲将知识点、重点、难点讲述很清楚的。２、选择典型的、能举一反三的例题习题，通过做题发现学生存在的问题，查漏补缺，也可据考纲要求和学生的实际情况，自行出一些校本资料。
三、专业科目间的延伸性
财会综合理论基础知识共７门专业知识，复习中应避免孤立某一门，着重专业知识的连接。如：财务报表的编制（财务会计）与财务报表的分析（财务管理），资金筹集的核算（财务会计）与公司法中的若干规定（经济法）及资金采购成本的核算、产品成本接转（财务会计）等等。这要求教师要熟悉本专业知识，复习过程中强调知识的综合性，做到知识由此及彼的跨越南延伸，减少学生复习中分门别类，思维固定在某一科目上的现象。
四、整学生心态的及时性
职校生的自信心都受到过挫折，复习过程中首要任务是帮助学生建立信心，让学生正确看待自已，给自已一个准确的定位，调动学生学习的积极性。复习阶段，考试，模拟练习在所难免，学生的学习心态随每次练习的成绩反复，忽喜忽忧，此时应注意引导学生不要过分看重平时考试分数，当然也不能不屑一顾，应强调练习的目的在于发现自已知识的漏洞和缺陷，避免今后考试中犯同样的错误。
另外，复习过程中也应充分发挥学生的主体地位，从学生实际出发，介绍一些适用的学习考试的方法，注意知识点的归纳，多方面帮助学生渡过复习阶段。