2009-2010年第二学期丹徒区教育局教研室职教教研工作计划

 指导思想

根据江苏省、市相关职业教育工作会议精神，落实市、区教研工作计划，贯彻“以就业为导向，以服务为宗旨，以实践为主线”的办学方针，转变教育理念，深化课程改革，实施素质教育。加强新形势下的教学研究工作，努力提高教研工作的科学性、针对性和实效性。切实履行好“ 研究、指导、服务、管理”的工作职责，努力为我区职业教育的改革和发展发挥积极作用。

主要工作

一、以课程改革为抓手，提高教研活动的有效性。

认真执行《江苏省职业学校课程改革行动计划》，积极引导我区课程改革朝健康方向发展。使实验专业逐步实现课程内容项目化；课程模式企业化；课程教学理实一体化；课程评价多元化。

（1）认真学习，贯彻镇江市关于课程改革的两个《意见》；深入调研，破解课改实施过程中的主要问题和关键难题；积极探索，掌握课程改革过程中的新措施、新途径。

（2）调动力量，积极开发和应用校本教材和地方性教材。整合全区教科研力量，骨干教师一起努力探讨有关专业课的项目课程的开发和应用。通过开发适合本地实际的校本课程，使课堂教学更加贴近企业与生活，更加有利于充分发挥学校和地方的各类教学资源。有利于学生的职业能力培养。

（3）加强引导，重点开展行动研究。以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，引导广大教师开展具有职教特色的教学方法的专题研究，大力推进理实一体、任务驱动和项目教学法的深入实施。形成具有鲜明特色和典范作用的有效教学模式和教学方法。

（4）积极思考，研究探讨新的评价体系。按不同课程特点，开展体现职业学校课程改革新理念的有效教学评价研究。逐步完善相关教学评价体系和评价指标。逐步进行职业中专教学质量评价方法和模式的改革。

（5）不定期召开课程改革现场研讨会，积极进行问题诊断式、问题解决式等专题教研教研活动，加强过程指导，培育试验典型，交流推广课程改革阶段成果，将课程改革不断推向深入。

（6）进行课程改革阶段成果的申报、认定工作，在实地考察的基础上，及时总结和推广和辐射优秀的课改成果。

二、以单招工作为重点，做好研究与服务工作

对口高考工作已进入倒计时，针对今年高考方案的调整和当前形势，坚持把高三教学工作的研究作为一项重点工作来抓，力争对口高考取得满意的成绩。

（1）召开技能模考分析会。在3月上旬，组织召开高三年级期末技能模考分析会，总结取得的经验，分析存在的问题，为后续复习工作的开展提供指导。

（2）开展高三毕业班工作调研。围绕复习课、讲评课效益及作业管理等组织开展高三毕业班工作专题调研，在3月下旬，组织对高三毕业班进行调研，对调研中存在的问题进行跟踪，了解高三毕业班工作的现状、学校在解决问题中采取的办法和措施，进一步提高复习课的效率。

（3）分学科开展高三复习观摩研讨活动，着重研究各学科指向高考的教学目标与内容，提高教学效率的途径与方法。组织教师参加市高三教学研讨和集体备课活动。

（4）认真组织开展好高三模考工作。对考试进行客观统计分析，为下一阶段工作提供指导的依据。

（5）以苏南五市教科研协作关系为依托，加强与兄弟城市的联系与交流，多渠道获取信息，做好常规信息收集和发布工作，努力实现资源共享。

三、以活动为载体，促进教师专业成长和发展

在影响现代学校发展的诸多因素中，教师素质和队伍的建设起着非常重要的作用。自本学期起努力搭建平台，以培训、评优和竞赛为载体，促进教师专业发展使得广大教师逐步具备具有高尚的道德品质和崇高的精神境界、现代教育思想和终身教育观念、现代教育技能和现代教育方法。打造具有先进职教理念、鲜明教学风格、扎实教学技能和娴熟专业能力的骨干教师团队。

（1）建立《市区骨干教师业务跟踪管理档案》。进行骨干教师业务跟踪管理。

（2）发挥骨干作用的引领作用。召开骨干教师参加的教学改革研讨会，教学观摩课、精品课展示、教学创意评比等活动。

（3）开展中等职业学校教师课改论文、优质课、优秀课件的评选活动和教师教学基本功比赛。促青年教师专业成长。

（4）参与学校开展的对外开课、学术沙龙、学案研究、课堂问题诊断、专业培训等校本研修活动。

（5）开展各专业的小型技能竞赛，展示我区职业教育风采，以竞赛促练兵，以练兵促提升。

（6）筹备新一届市师生技能竞赛队伍，并及早开展培训。适时检查训练情况，及时解决训练中出现的问题。

    四、以管理、服务为职责，提升教学管理服务水平

深入学习贯彻省厅颁布的《职业学校教学管理规范》和区教研室制定的《教学常规管理制度》。促使学校在教学过程管理、环节管理上做到精细化、长效化。

（1）加强专业教学计划管理。做好实施性教学计划的审核、调整备案管理，对实施性教学计划执行情况进行专项检查。

（2）加强教学质量监控，组织09级语文、数学、英语期末统考和中职08级、09级专业学科统考（结业）工作。

（3）进一步推广文化课教学案的使用，规范教学行为。

（4）加强教学常规调研。加大教学常规工作执行情况态的调研力度，以有效的调研促科学的管理。全面推行三级调研机制：配合好市级调研，组织好区级调研，加强对校级调研工作的指导，加强对调研结果的跟踪管理和研究应用。依托学科（专业）中心开展一次调研工作，提炼学科（专业）中的典型经验。

（5）开展教学管理培训。组织一期学校教学管理队伍的培训工作，对学校分管校长和教导主任开展培训。组织学校管理人员进行听课评课活动，提高学校教学管理的水平。

丹徒区教研室职教室2010年上半年教研活动安排