本次活动采用了同课异构的方式,分别以《认识角》和《解决问题的策略(倒推)》为课题,以教研组为单位进行了精心准备。课堂上,教师们能紧紧围绕教学目标展开教学,重视现实体验,变传统的“单纯从书本中学数学”为“密切联系生活学数学”,注重设计探究性学习活动、注意提高探究的成效;课堂教学中也体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合发展的新课改理念;课堂上都能围绕“三个必须”而展开,为学生提供了自主学习的空间,学生们在实践、探究、参与中学会了学习,学会了交流。
本次活动取得了圆满的成功。


本次活动采用了同课异构的方式,分别以《认识角》和《解决问题的策略(倒推)》为课题,以教研组为单位进行了精心准备。课堂上,教师们能紧紧围绕教学目标展开教学,重视现实体验,变传统的“单纯从书本中学数学”为“密切联系生活学数学”,注重设计探究性学习活动、注意提高探究的成效;课堂教学中也体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合发展的新课改理念;课堂上都能围绕“三个必须”而展开,为学生提供了自主学习的空间,学生们在实践、探究、参与中学会了学习,学会了交流。
本次活动取得了圆满的成功。

