课程设计
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07-08-09
教科书的负面性及对策研究
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07-08-08
文化型课程改革及其文化品格刍议
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07-08-08
新课程实施中目标与行动的分野
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07-08-08
课程创生理论及其意义初探
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07-08-08
论课程内容的选择原则
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07-08-08
在存在性与个人性之间：课程的本质再思考
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07-08-08
文化型课程改革及其文化品格刍议
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07-08-08
活动过程论
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07-08-08
建构主义：理论的反思
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07-08-08
新课改实验中关于课程实施问题反思
课程评价
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09-11-16
好课的标准是什么
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07-08-08
基于模糊综合评判的中学化学教材质量评价…
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07-08-08
后现代语境中教学评价的“应为”与“难为”
教学研究
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08-01-29
师生间的双向互动——教学的一种应然状态
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08-01-29
课堂教学中的“缺陷”也是美
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07-08-08
新课程改革中的教学习性改造问题思考
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07-08-08
生成性教学及其基本理念
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07-08-08
当前课程改革背景下课堂教学的问题与反思
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07-08-08
课堂教学生态化的缺失与建构
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07-08-08
基于反思性教学的反思
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07-08-08
新课程背景下课堂管理的变革
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07-08-08
直面“生成”
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07-08-08
试论新课程教学的“问题性”
学习研究
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08-01-29
中学生参与教学活动热情匮乏的原因及对策
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07-08-08
论学习迁移理论在“思想政治理论课”的运用
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07-08-08
贯彻综合性学习目标，让学生学会思考
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07-08-08
创新教育中学生自主能力的培养
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07-08-08
研究性学习：不良倾向与应对措施
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07-08-08
开展综合性学习的内容和形式
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